O Instituto CRIAP entra numa nova fase da sua vida, porque dele se espera o cumprimento de novas exigências de Qualidade que decorre da adoçao da Estratégia, das normas e das recomendaçoes da EUA – European University Association, essenciais para enfrentarmos com otimismo e determinação os desafios que se avizinham. Como tenho afirmado ao longo do tempo, confio no Instituto CRIAP para enfrentar esses desafios.
Somos o mais jovem Instituto especializado na área da Saúde Mental e orgulhamo-nos de já ser o maior não estatal, em número de alunos, programas científicos e docentes doutorados e catedráticos. No Instituto CRIAP, os recursos humanos são a essência da sua qualidade, no que respeita ao ensino,após uma fase de expansao física e de aumento do número de docentes doutorados e catedráticos, o Instituto CRIAP está agora apto para enfrentar um mundo cada vez mais global e competitivo.
Uma parte essencial dos recursos humanos do CRIAP é constituída pelos nossos alunos. |
É preciso que eles sintam que a missão do Instituto passa, em larga medida, por lhes proporcionar uma formaçao global, que os dote de competencias científicas e técnicas, sociais e relacionais, desenvolvendo o seu sentido de cidadania, preparando-os para um mundo e um mercado de trabalho sem fronteiras.
Numa época em que o mercado de trabalho tem dificuldade em absorver todos os graduados, quando o desemprego e essencialmente o sub-emprego começam a ser realidades cada vez mais prementes, o CRIAP responde a estes problemas com uma estratégia de qualidade que visa tornar os seus graduados mais competitivos, mais apetrechados para o mundo do trabalho. Para tal conta, também, com um corpo docente com elevada experiencia, competência e motivação para implementar estas mudanças e acompanhar os nossos alunos no seu processo de aprendizagem. Fomos certamente o Instituto português que mais pugnou pelo seguimento da implementação da Reforma de Bolonha por considerarmos que era urgente a mudança de paradigmas, a necessidade do desenvolvimento de maior incidência de prática clínica no ensino. |
Por isso estivemos na primeira linha da adequação do Instituto a essa Reforma, do ponto de vista da organização curricular, espacial e funcional. A European University Association recomenda que as entidades desenvolvam um ensino por objectivos e tutorialmente acompanhado, entendendo-os como elementos distintivos da sua orientação pedagógica. É estratégico para o Instituto CRIAP promover o aprofundamento do ensino centrado no aluno, baseado na aprendizagem por objectivos, orientar e apoiar o seu alargamento progressivo a mais áreas do saber. Ao Instituto CRIAP cabe a promoçao de uma cultura de qualidade, de direitos e deveres, em que todos estejam conscientes do contributo que devem dar e dos benefícios que devem receber, enquanto membros desta grande casa, que é o Instituto CRIAP. Penso que só uma cultura baseada nestes princípios pode alicerçar, de forma sólida, o futuro da nossa instituição.A todos os estudantes do CRIAP, actuais e futuros formulo votos dos maiores sucessos no seu processo de aquisição de conhecimentos.
O Director da Comissão Científico-Pedagógica
José Eduardo Pinto da Costa |
