Curso em Hiperatividade com Défice de Atenção: intervenção em sala de aula para professores
Curso em Hiperatividade com Défice de Atenção: intervenção em sala de aula para professores Instituto CRIAP
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Curso em Hiperatividade com Défice de Atenção: intervenção em sala de aula para professores

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O Curso em Dislexia: intervenção em contexto de sala de aula para professores destina-se a profissionais das áreas da Educação e da Formação, bem como a finalistas de Doutoramento, de Mestrado, de Licenciatura, de Pós-Graduação, de Especialização ou MBA, nas áreas referidas.

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O Curso em Dislexia: intervenção em contexto de sala de aula para professores destina-se a profissionais das áreas da Educação e da Formação, bem como a finalistas de Doutoramento, de Mestrado, de Licenciatura, de Pós-Graduação, de Especialização ou MBA, nas áreas referidas.

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Pagamento Fracionado
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Mensalidades
{{actionData.installmentNum}} x
Métodos de Pagamento

A formação foi bastante elucidativa. O formador foi muito explícito, transmitindo os conhecimentos de forma clara.

Joana Brandão

A formação foi muito elucidativa. A abordagem dos assuntos foi muito clara. A informação dada pelo formador foi muito clara.

Paula Marques

A formação foi muito elucidativa e o formador foi muito explícito.

Maria Oliveira
Docentes
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Mostrar todos os docentes
Ficha Técnica
Objetivos Gerais

O Curso em Hiperatividade com Défice de Atenção: intervenção em sala de aula para professores tem como objetivo geral:
- Identificar a natureza dos comportamentos disruptivos exibidos pelas crianças com PHDA, bem como as principais manifestações sintomatológicas, os perfis neuropsicológicos presentes na PHDA e o seu impacto no contexto escolar.

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Objetivos Específicos

Na Formação em Défice de Atenção: intervenção em sala de aula para professores o aluno deve:
- Dotar os docentes de conhecimentos sobre os comportamentos disruptivos exibidos pelos alunos com PHDA, sobre a natureza neurobiológica desta perturbação, o seu impacto no contexto escolar, e as comorbilidades associadas;
- Permitir aos docentes a aprendizagem de estratégias pedagógicas e psicoeducativas a adotar perante os comportamentos disfuncionais exibidos pelas crianças com PHDA e a diminuição de comportamentos disruptivos em
contexto de sala de aula;
- Dotar os docentes do conhecimento necessário sobre as medidas educativas especiais a aplicar em alunos com PHDA;

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Descrição da Formação

A Perturbação de Hiperatividade/ Défice de Atenção (PHDA) é das perturbações da infância e da adolescência mais frequentes em contexto escolar. O número de alunos medicados para controlarem o comportamento em período escolar tem crescido exponencialmente nos últimos anos. Os alunos com PHDA exibem um conjunto significativo de comportamentos de desatenção, agitação motora e impulsividade, que condicionam significativamente o seu desempenho escolar e interferem nas atividades em contexto de sala de aula. Deste modo, esta ação procura desenvolver nos docentes a capacidade para reconhecer/identificar as principais características sintomatológicas da PHDA que permita uma mais rápida identificação destes alunos e, consequentemente, a possibilidade de implementação de estratégias pedagógicas e psicoeducativas para um maior ajustamento comportamental e na aprendizagem.

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Plano Curricular
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Investimento
Inscrições Encerradas
Inscrição
Propina Valor Total
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Pagamento Fracionado
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Métodos de Pagamento

A formação foi bastante elucidativa. O formador foi muito explícito, transmitindo os conhecimentos de forma clara.

Joana Brandão

A formação foi muito elucidativa. A abordagem dos assuntos foi muito clara. A informação dada pelo formador foi muito clara.

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Ana Filipa
Ana Filipa Torres
Consultora educacional e profissional
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