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ÁREAS DE INTERESSE:
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Pós-Graduação em Intervenção Psicopedagógica em Contexto Escolar para Técnicos de Saúde e Educação

//educação e formação
  • Educação e Formação
Pós-Graduação em Intervenção Psicopedagógica em Contexto Escolar para Técnicos de Saúde e Educação

// Pós-Graduação em Intervenção Psicopedagógica em Contexto Escolar para Técnicos de Saúde e Educação

Coordenação Científica

Professor Doutor
Octávio Moura

Vídeo Institucional - CRIAP
Live Streaming - Saiba o que é...

Local // Edição // Data Início/Limite:

Lisboa // 3ª Edição
Brevemente // Formação Prevista
INÍCIO // Brevemente Disponível...
LIMITE INSCRIÇÃO // Inscrições Encerradas!
INFO ADICIONAL
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Ficha Técnica


CERTIFICAÇÃO | ACREDITAÇÃO | RECONHECIMENTO | PROTOCOLO

dgert

DGERT
O sistema de certificação de entidades formadoras, a par de outros mecanismos, é um dos garantes da qualidade do Sistema Nacional de Qualificações em Portugal. Ler mais >>


Ensino Superior 
Nos termos do disposto no artigo 45.º do Decreto-Lei n.º74/2006, de 24 de Março, alterado pelo Decreto-Lei n.º107/2008, de 25 de Junho e, tendo em vista o prosseguimento de estudos para a obtenção de grau académico (Mestrado ou Doutoramento), os estabelecimentos de ensino superior poderão creditar ECTS. Ler mais >>


SAÍDAS PROFISSIONAIS

Após conclusão da pós-graduação os formandos poderão desempenhar as atividades profissionais em contexto escolar com conhecimentos aprofundados nas variadas temáticas da criança e do adolescente.


DESTINATÁRIOS

A Pós-Graduação em Intervenção Psicopedagógica em Contexto Escolar para Técnicos de Saúde e Educação destina-se a profissionais e estudantes universitários, a frequentar o último ano da licenciatura e/ou mestrado integrado, nas áreas das Ciências da Saúde, Educação, Psicopedagogia e afins.


PORQUÊ ESCOLHER ESTA FORMAÇÃO?

A Pós-Graduação em Intervenção Psicopedagógica em Contexto Escolar para Técnicos de Saúde e Educação foi planeada para permitir aos diversos técnicos que intervêm com crianças/jovens em contexto escolar um conhecimento do atual estado da arte relativamente às dificuldades de aprendizagem, às principais Perturbações Neurodesenvolvimentais e restantes necessidades educativas especiais, bem como aprofundar os seus conhecimentos ao nível das manifestações sintomatológicas, dos perfis endofenotípicos, da intervenção psicopedagógica nas diversas dificuldades e perturbações abordadas ao longo desta Pós-Graduação.


OBJETIVOS GERAIS

  • Identificas as alterações e manifestações sintomatológicas associadas às dificuldades de aprendizagem;
  • Desenvolver conhecimentos necessários para uma adequada sinalização, avaliação e intervenção psicológica em contexto escolar nas várias dificuldades/perturbações da aprendizagem e restantes condições clínicas abordadas durante a Pós-Graduação;
  • Explorar situações de avaliação, intervenção e conceptualizadas/discussão de casos práticos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Identificar os modelos conceptuais associados às dificuldades de aprendizagem e às restantes condições clínicas com impacto direto no desempenho escolar;
  • Interpretar os sinais de alerta e critérios de diagnósticos das diversas dificuldades específicas e perturbações abordadas ao longo da Pós-Graduação;
  • Administrar, cotar e interpretar os resultados de um protocolo de avaliação psicológica e psicopedagógica das principais funções/áreas comprometidas em crianças com alterações/dificuldades na aprendizagem escolar;
  • Desenvolver conhecimentos avançados na intervenção psicopedagógica em contexto escolar nas várias dificuldades específicas e perturbações abordadas ao longo da Pós-Graduação;
  • Compreender a aplicabilidade das medidas educativas especiais tendo por base o Decreto-Lei n.º 3/2008 e a Classificação Internacional de Funcionalidade (CIF) nas crianças com necessidades educativas especiais.

METODOLOGIA DE ENSINO

A formação será expositiva, com recurso a suporte audiovisual e participação ativa do aluno. Versará a apresentação e discussão de temas específicos da intervenção psicopedagógica em contexto escolar, bem como o apoio ao trabalho do discente.


METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO

  • Assistência e participação mínima obrigatória a 75% da duração da formação;
  • Avaliação formativa/contínua (10% da classificação final);
  • Testes e/ou trabalhos de avaliação às unidades modulares (40% da classificação final);
  • Trabalho final (50% da classificação final).

CERTIFICADO

O cumprimento com sucesso dos objetivos pedagógicos desta formação será comprovado através da emissão de:

  • Certificado do Instituto CRIAP;
  • Certificado de formação profissional que é emitido através do SIGO, tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de Julho.

COORDENAÇÃO CIENTÍFICO-PEDAGÓGICA

COORDENAÇÃO CIENTÍFICA
Professor Doutor Octávio Moura

 

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
Dra. Adélia Magalhães


INFORMAÇÕES DE CANDIDATURA

MÉTODOS DE PAGAMENTO

  • Transferência Bancária
    • International Bank Account Number (IBAN): PT50 0033 0000 45386046831 05
    • SWIFT/BIC: BCOMPTPL
  • Referência Bancária
  • Paypal
  • Ticket Serviços

 

DOCUMENTAÇÃO NECESSÁRIA

  • Certificado de Habilitações;
  • Curriculum Vitae;
  • Declaração Comprovativa de Dados de Identificação;
  • Fotografia (tipo passe);
  • Comprovativo de pagamento da taxa de inscrição.

 

CRITÉRIOS DE SELEÇÃO

  • Análise curricular;
  • Questionário Motivacional;
  • Ordem de chegada das candidaturas (a candidatura só é válida após o pagamento da inscrição).

 


Nota:
O processo de seleção de candidatos não previstos nos destinatários, ficará sujeito a uma entrevista individual com a Coordenação Pedagógica e Científica da ação.

 

INFORMAÇÕES DE CANDIDATURA
E-MAIL info@criap.com
TEL +351 225 026 201
TELM +351 918 081 537

 

NOTAS
a) A data limite das fases de candidatura poderá ser antecipada em caso de se verificar o preenchimento do limite de vagas existentes.
b) Na eventualidade de não atingir o número mínimo de participantes, a formação poderá sofrer alteração de datas ou mesmo ser cancelada, ficando salvaguardada a devolução de todas as importâncias recebidas pelo Instituto CRIAP.
c) Em caso de desistência só haverá lugar à devolução dos valores pagos quando a mesma for comunicada até 10 dias antes da data agendada para o início da formação (Sendo deduzido o valor de 1.50€ correspondente a encargos financeiros. Excetuam-se os pagamentos realizados por Paypal em que os encargos financeiros são 5% do valor pago pelo Candidato/Formando).
d) Da alínea anterior excluem-se as formações “confirmadas“. Se o candidato desistir depois da formação ser dada como confirmada, não haverá lugar à restituição dos valores pagos.
e) Caso a candidatura não seja selecionada fica salvaguardada a devolução de todas as importâncias recebidas pelo Instituto CRIAP.
f) O local de formação poderá estar sujeito a alterações por indisponibilidade do mesmo, mantendo-se sempre na mesma localidade.
g) As datas de formação são suscetíveis a alterações por imprevistos de força maior.
h) Seguro escolar no valor 30€, pago conjuntamente com 1ª propina ou pronto pagamento, para todas as pós-graduações e cursos de longa duração presenciais.

Corpo Docente


Prof.ª Doutora | Ana Sofia Melo

Prof.ª Doutora | Ana Sofia Melo



Mestre | Cristina Nunes

Mestre | Cristina Nunes



Professora Doutora | Diana Alves

Professora Doutora | Diana Alves



Professora Doutora | Diana Soares

Professora Doutora | Diana Soares



Professora Doutora | Margarida Rangel R...



Professor Doutor | Octávio Moura

Professor Doutor | Octávio Moura



Prof. Doutor | Rui Ramos

Prof. Doutor | Rui Ramos



Doutora | Sílvia Monteiro

Doutora | Sílvia Monteiro



Mestre | Vera Coelho

Mestre | Vera Coelho



Plano Curricular


A problemática do divórcio em contexto escolar

  • Etapas do divórcio
  • Consequências nos adultos na parentalidade
  • O divórcio enquanto fenómeno social
  • Eventuais consequências nas crianças
  • O divórcio e o rendimento escolar
  • O divórcio (económico) disponibilidade para estudar
  • O divórcio e as consequências económicas consequências na dinâmica familiar e rotina dos filhos
  • Consequências nas expetativas educacionais por parte dos filhos
  • Acompanhamento dos filhos práticas educativas e divórcio

 

Intervenção no Processo do Luto

  • Reflexões em torno das perdas e do processo de luto
  • Terminologia relacionada com as perdas e o luto
  • Tipos de perdas e fatores de risco ao desenvolvimento de perturbações de luto
  • Principais concetualizações teóricas
  • Intervenção Psicológica no Processo de Luto
  • Da intervenção psicológica à prática psicoterapêutica em contextos de luto
  • Abordagens teóricas e respetivas estratégias de intervenção psicológica com ilustrações clínicas

 

Perturbações do Espetro do Autismo

  •  Abordagem teórica
  • Perspetiva histórica e evolução do conceito
  • Definição
  • Prevalência
  • Comorbilidades
  • Etiologia
  • Impacto nos vários contextos
  • Principais características das crianças com Autismo
  • Materiais de intervenção específicos do autismo
  • Apresentação das Guidelines para o Autismo
  • Programa de intervenção Psicoeducacional Integrada e Modelos do Ensino Estruturado
  • Intervenção Centrada na Imitação e no Jogo
  • Estratégias de modificação do comportamento

 

Sobredotação e Rendimento Superior: Conceito, Avaliação e Intervenção

  • Introdução teórica à sobredotação e rendimento superior
  • Definição do conceito o que significa ser sobredotado?
  • Como se diferencia de outros conceitos próximos?
  • Principais modelos explicativos da sobredotação e implicações práticas dos mesmos
  • Características dos alunos sobredotados
  • Mitos associados à sobredotação
  • Sinalização e avaliação da sobredotação
  • Cuidados e problemas na avaliação da sobredotação
  • Fases, estratégias, instrumentos e informantes-chave no processo de avaliação
  • O caso específico da identificação precoce da sobredotação
  • Intervenção na sobredotação e no talento
  • Medidas legislativas de apoio à sobredotação
  • Tipos e modelos de atendimento educativo para alunos sobredotados
  • O papel dos agentes educativos diretos (família e escola) e das associações de apoio
  • Projetos e iniciativas em desenvolvimento
  • Análise de casos práticos
  • Simulação prática: construção de um plano de intervenção para um caso de sobredotação

 

(In)Sucesso Escolar: Compreender para Intervir

  • Enquadramento do conceito:
  • Conceito de sucesso escolar
  • Fatores de risco e fatores protetores do (in)sucesso escolar
  • Análise dos processos relacionados com o (in)sucesso escolar (cognitivos, emocionais, afetivos, contextuais)
  • Características dos alunos de insucesso
  • Intervenção educativa nos alunos com Insucesso:
  • Papel da escola
  • Papel da família
  • Análise de casos práticos
  • Características dos alunos de sucesso
  • Intervenção educativa nos alunos com Sucesso:
  • Papel da escola
  • Papel da família
  • Análise de casos práticos

 

Dificuldades de Aprendizagem na Leitura e na Escrita

  • Princípios orientadores do processo de aprendizagem da leitura e da escrita
  • Caraterísticas das dificuldades de aprendizagem
  • Fatores etiológicos, das dificuldades de aprendizagem
  • Problemas sociais, comportamentais e emocionais, da dificuldade de aprendizagem
  • Análise e discussão de casos práticos

 

Dislexia

  • Dificuldades de aprendizagem específicas
  • Definição de dislexia
  • Modelos de desenvolvimento da leitura
  • Funções neuropsicológicas e psicolinguísticas na dislexia
  • Sinais de alerta e critérios de diagnóstico
  • Tipologia(s), prevalência e comorbilidades associadas
  • Etiologia da dislexia
  • Métodos, estratégias e técnicas de intervenção
  • Atividades e exercícios de reeducação na dislexia
  • Medidas educativas especiais a aplicar na dislexia (CIF e DL 3/2008)
  • Aplicação de protocolos de intervenção reeducativa na dislexia;

 

Necessidades Educativas Especiais e Classificação Internacional de Funcionalidade

  • Enquadramento das necessidades educativas especiais:
    A Legislação em Portugal: Decreto-Lei n.º 3/2008
  • Programa Educativo Individual
  • Classificação Internacional de Funcionalidade
  • Versão para crianças e Jovens (CIF CJ): enquadramento da CIF
  • Apresentação e exploração do material: estrutura, componentes e sistema de codificação
  • Articulação e aplicação do sistema de codificação da CIF-CJ
  • Prática: aplicação do sistema de codificação da CIF-CJ, com base num caso

 

Hiperatividade com Défice de Atenção: Avaliação e Intervenção

  • Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção (PHDA)
  • Perspetiva histórica e evolução do conceito
  • Definição
  • Critérios de diagnóstico (DSM-IV-TR e CID-10) e subtipos de PHDA
  • Prevalência
  • Comorbilidades
  • Etiologia
  • Impacto nos vários contextos
  • Principais características das crianças com PHDA
  • Intervenção Terapêutica Multimodal
  • Intervenção farmacológica
  • Intervenção cognitivo-comportamental
  • Intervenção psicossocial
  • Medidas educativas especiais e sua aplicabilidade
  • Metodologias de monitorização e avaliação de eficácia da intervenção

 

Projeto Final

  • Orientação Tutelar
  • Exploração do estado da arte sobre os recentes e possíveis avanços no conhecimento científico
  • Etiologia e perfis (neuro)cognitivos
  • Processos de avaliação
  • Processo de intervenção psicopedagógico
  • Plano de construção do material pedagógico
  • Descrição dos objetivos do material pedagógico
  • Desenvolvimento do material pedagógico

Formação Integrada


Curso Prático em Perturbações do Espetro do Autismo para Professores
Curso Prático em Perturbações do Espetro do Autismo para Professores
Curso em Dislexia: Intervenção em contexto de sala de aula para professores
Curso em Dislexia: Intervenção em contexto de sala de aula para professores
Curso em Hiperatividade com Défice de Atenção: Intervenção em sala de aula para Professores
Curso em Hiperatividade com Défice de Atenção: Intervenção em sala de aula para Professores
Curso Avançado de Sobredotação e Rendimento Superior: Conceito, Avaliação e Intervenção
Curso Avançado de Sobredotação e Rendimento Superior: Conceito, Avaliação e Intervenção

Calendarização


HORÁRIO - LISBOA

A formação tem uma duração total de 126.5 horas (110.5 horas presenciais e 16 horas assíncronas) e decorre no seguinte horário:

Sexta-feira: das 18h00 às 22h00
Sábado: das 09h00 às 12h30 e das 13h30 às 17h00

Sessões assíncronas/online
Horário gerido pelo formando tendo em consideração as janelas de tempo estipuladas para o módulo



CALENDARIZAÇÃO - LISBOA

brevemente disponível

Localização


  • LISBOA
  • INFORMAÇÃO ADICIONAL
  • Lisboa – Instituto CRIAP
    Campo Grande, 220 B
    1700-162 Lisboa

    Nota: o local de formação poderá estar sujeito a alterações por questões logísticas, mantendo-se sempre na mesma localidade.

      Pontos de referência:
    · Igreja Paroquial dos Santos Reis Magos do Campo Grande;
    · Ginásio GO FIT (Campo Grande);
    · Clínica do Dr. Tallon.

      38.7535914,-9.1501765

Testemunhos


AVISO!
De momento não existem testemunhos disponíveis...

Galeria de Fotos


AVISO!
Pedimos desculpa mas de momento esta formação não possui qualquer tipo de Galeria de fotos disponível.



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