Curso Avançado em Jogo e Motricidade Infantil no Contexto Pedagógico

O Curso de Jogo e Motricidade Infantil no Contexto Pedagógico tem como objetivos gerais: - Dotar os formandos de conhecimentos teórico-práticos no âmbito do movimento e do comportamento lúdico, no desenvolvimento humano. - Compreender as caraterísticas do desenvolvimento motor e lúdico no ensino pré-escolar e 1º ciclo de escolaridade, através da melhoria das competências motoras e percetivas (literacia física) em contextos formais e informais; - Compreender as formas de intervenção pedagógica em motricidade infantil.

Na Formação em Jogo e Motricidade Infantil no Contexto Pedagógico o aluno deve: - Conhecer o processo de aquisição motora, percetiva, sensorial, cognitiva, emocional e social das crianças até aos seis anos, tendo em conta os diferentes contextos e constrangimentos existentes; - Identificar as grandes questões da inclusão; - Clarificar o papel da família, da escola e da comunidade numa dimensão colaborativa; - Definir os modelos de organização dos contextos de atividade lúdica e motora (contextos e materiais); - Caraterizar as formas de intervenção pedagógica, participação das crianças e situações motoras adequadas ao desenvolvimento motor infantil; - Especificar a sessão de motricidade infantil e os diferentes modos de organização; - Descrever o modelo de avaliação.

Em Portugal, a escola e o modelo de aprendizagem encontram-se há muito ultrapassados, porém é lá que as crianças passam a maior parte do tempo. De facto, os recreios e as brincadeiras subjacentes, são cada vez mais curtas, aborrecidas e pouco desafiantes. Neste sentido, é inegável que as crianças da atualidade brincam e mexem-se cada vez menos. Contudo, o ato de brincar é um assunto bastante sério, pelo que a prática das atividades físicas e desportivas, sejam elas quais forem, procura aperfeiçoar as capacidades motoras do indivíduo. Saber como a criança aprende e quais as formas mais pertinentes de estimulação ambiental, assim como perceber de que maneira são mobilizados os processos e mecanismos internos e a que ritmo se desenvolvem, é uma das grandes preocupações que se coloca nos especialistas da motricidade infantil.

Todos os formandos que atinjam os objetivos pedagógicos definidos para a conclusão com aproveitamento do curso de formação que frequentaram, obterão dois certificados de conclusão: - O Certificado de Conclusão emitido pelo Instituto CRIAP. Este certificado é documento digital, sendo disponibilizado na Plataforma Moodle para download. - O Certificado de Formação Profissional emitido através da Plataforma SIGO (Sistema de Informação e Gestão da Oferta Educativa e Formativa), em conformidade com a Portaria nº 474/2010, de 8 de julho. Este certificado é emitido em formato digital, sendo disponibilizado na Plataforma Moodle para download. Caso pretenda o certificado em formato papel, este poderá ser levantado nas instalações do Instituto CRIAP.

Esta formação decorre em modalidade e-learning: metodologia de ensino composta por sessões assíncronas e sessões síncronas. As sessões assíncronas correspondem ao período de estudo autónomo; as sessões síncronas correspondem às aulas propriamente ditas em que o formador está em contacto direto com a turma na sala virtual através da qual interage com os formandos e dinamiza a sessão com recurso a apresentações, vídeos entre outros materiais pedagógicos. A formação será teórico-prática e conta com a participação ativa dos alunos em todas as atividades propostas. Versará a apresentação e discussão de temas específicos relacionados com a área, bem como a discussão e análise de casos práticos. Requisitos técnicos: - Computador funcional equipado com placa de som, auscultadores com microfone, webcam e com ligação à internet - Browser: Google Chrome ou Mozilla Firefox

Nos termos do disposto no artigo 45.º do Decreto-Lei n.º 74/2006, de 24 de março, alterado pelo Decreto-Lei n.º 107/2008, de 25 de junho, e tendo em vista o prosseguimento de estudos para a obtenção de grau académico (Mestrado ou Doutoramento), os estabelecimentos de ensino superior poderão creditar ECTS.

Assistência e participação mínima obrigatória a 75% da duração das sessões síncronas; Teste de avaliação sumativa.