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Trabalhar com crianças é gerir comportamentos, conflitos, emoções, muitas vezes sem ferramentas para o fazer de forma eficaz.
Este curso parte de uma pergunta que qualquer educador já se fez: quando o castigo não resulta, o que fica? A disciplina positiva responde a isso com evidência e com prática. Não como uma teoria de manual, mas como um conjunto de estratégias aplicáveis na segunda-feira de manhã, na turma real, com as crianças reais.
A maioria dos profissionais de educação não foi formada para lidar com comportamento. Foi formada para ensinar. E há uma diferença grande entre as duas coisas.
A disciplina positiva preenche essa lacuna: oferece ferramentas para gerir conflitos, construir ambientes de aprendizagem mais seguros e entender o que as crianças estão a comunicar quando se comportam de formas difíceis.
Esta formação permite:
Ao longo da formação irá:
A formação decorre em formato e-learning, com sessões síncronas em sala virtual e períodos de estudo autónomo. É estruturada em 6 módulos, com uma abordagem teórico-prática que inclui análise de casos, discussão de estratégias e aplicação direta em contexto profissional.
Reflexão sobre o poder do exemplo e o papel dos erros no processo educativo. Análise dos estilos educativos tradicionais, da tensão entre autoritarismo e permissividade, e identificação do estilo predominante de cada participante.
Exploração do modelo de disciplina positiva como alternativa educativa. As cinco ferramentas fundamentais para educar pela positiva e as necessidades das crianças em contexto escolar.
Diferenciação entre castigo e consequência. Análise dos efeitos do castigo a curto e longo prazo e exploração de alternativas positivas centradas na solução.
Estudo das crenças essenciais e limitadoras, impacto dos rótulos e compreensão das razões subjacentes ao comportamento considerado inadequado. Introdução ao conceito de iceberg do comportamento.
Estágios do desenvolvimento cognitivo e estratégias para apoiar a regulação emocional. Formas práticas de estimular o desenvolvimento cerebral da criança em contexto escolar.
Análise do ciclo do conflito, identificação de gatilhos e âncoras, e aplicação de cinco passos para a resolução eficaz de conflitos. A importância do autocuidado no exercício profissional.
Destina-se a:
Os formandos que concluam com aproveitamento obtêm:
Formação desenvolvida por entidade formadora certificada pela DGERT.
A disciplina positiva é uma abordagem educativa que promove o desenvolvimento social, emocional e cognitivo das crianças, privilegiando estratégias construtivas em detrimento de modelos exclusivamente punitivos. Em contexto escolar, centra-se na promoção do respeito mútuo, responsabilidade e cooperação entre alunos e educadores.
Sim. A formação destina-se a professores, educadores de infância, auxiliares de educação, coordenadores pedagógicos, monitores de CAF, AAAF e ATL, técnicos de CAT(L) e das Comissões de Proteção de Crianças e Jovens, bem como a finalistas de formação académica nas áreas da educação e intervenção com crianças e jovens.
Sim. O curso decorre em modalidade e-learning, com sessões síncronas em sala virtual e sessões assíncronas de estudo autónomo. A duração total é de 37 horas: 12 horas síncronas e 25 horas assíncronas.
Os participantes desenvolvem competências para implementar práticas educativas positivas, compreender as razões subjacentes ao comportamento infantil, aplicar estratégias alternativas ao castigo e gerir conflitos de forma eficaz em contexto escolar.
A formação destina-se a profissionais com percurso académico ou profissional nas áreas indicadas. Não são exigidos pré-requisitos específicos além desse enquadramento.
Certificação DGERT
Oferta formativa certificada pela DGERT
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Oferta formativa certificada pela DGERT
Trabalhar com crianças é gerir comportamentos, conflitos, emoções, muitas vezes sem ferramentas para o fazer de forma eficaz.
Este curso parte de uma pergunta que qualquer educador já se fez: quando o castigo não resulta, o que fica? A disciplina positiva responde a isso com evidência e com prática. Não como uma teoria de manual, mas como um conjunto de estratégias aplicáveis na segunda-feira de manhã, na turma real, com as crianças reais.
A maioria dos profissionais de educação não foi formada para lidar com comportamento. Foi formada para ensinar. E há uma diferença grande entre as duas coisas.
A disciplina positiva preenche essa lacuna: oferece ferramentas para gerir conflitos, construir ambientes de aprendizagem mais seguros e entender o que as crianças estão a comunicar quando se comportam de formas difíceis.
Esta formação permite:
Ao longo da formação irá:
A formação decorre em formato e-learning, com sessões síncronas em sala virtual e períodos de estudo autónomo. É estruturada em 6 módulos, com uma abordagem teórico-prática que inclui análise de casos, discussão de estratégias e aplicação direta em contexto profissional.
Reflexão sobre o poder do exemplo e o papel dos erros no processo educativo. Análise dos estilos educativos tradicionais, da tensão entre autoritarismo e permissividade, e identificação do estilo predominante de cada participante.
Exploração do modelo de disciplina positiva como alternativa educativa. As cinco ferramentas fundamentais para educar pela positiva e as necessidades das crianças em contexto escolar.
Diferenciação entre castigo e consequência. Análise dos efeitos do castigo a curto e longo prazo e exploração de alternativas positivas centradas na solução.
Estudo das crenças essenciais e limitadoras, impacto dos rótulos e compreensão das razões subjacentes ao comportamento considerado inadequado. Introdução ao conceito de iceberg do comportamento.
Estágios do desenvolvimento cognitivo e estratégias para apoiar a regulação emocional. Formas práticas de estimular o desenvolvimento cerebral da criança em contexto escolar.
Análise do ciclo do conflito, identificação de gatilhos e âncoras, e aplicação de cinco passos para a resolução eficaz de conflitos. A importância do autocuidado no exercício profissional.
Destina-se a:
Os formandos que concluam com aproveitamento obtêm:
Formação desenvolvida por entidade formadora certificada pela DGERT.
A disciplina positiva é uma abordagem educativa que promove o desenvolvimento social, emocional e cognitivo das crianças, privilegiando estratégias construtivas em detrimento de modelos exclusivamente punitivos. Em contexto escolar, centra-se na promoção do respeito mútuo, responsabilidade e cooperação entre alunos e educadores.
Sim. A formação destina-se a professores, educadores de infância, auxiliares de educação, coordenadores pedagógicos, monitores de CAF, AAAF e ATL, técnicos de CAT(L) e das Comissões de Proteção de Crianças e Jovens, bem como a finalistas de formação académica nas áreas da educação e intervenção com crianças e jovens.
Sim. O curso decorre em modalidade e-learning, com sessões síncronas em sala virtual e sessões assíncronas de estudo autónomo. A duração total é de 37 horas: 12 horas síncronas e 25 horas assíncronas.
Os participantes desenvolvem competências para implementar práticas educativas positivas, compreender as razões subjacentes ao comportamento infantil, aplicar estratégias alternativas ao castigo e gerir conflitos de forma eficaz em contexto escolar.
A formação destina-se a profissionais com percurso académico ou profissional nas áreas indicadas. Não são exigidos pré-requisitos específicos além desse enquadramento.
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