Curso de Hiperatividade com Défice de Atenção para Técnicos de Educação e Saúde

Este curso consolida conhecimentos essenciais sobre a Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção (PHDA), com foco na avaliação, intervenção e articulação escola-família-saúde. O programa combina fundamentos clínicos, estratégias pedagógicas e treino aplicado para uma atuação competente e centrada na pessoa.

• Reconhecer critérios diagnósticos, apresentações clínicas e comorbilidades, articulando com a trajetória desenvolvimental.
• Identificar perfis neurocognitivos e selecionar estratégias de apoio em sala de aula e em contexto clínico.
• Planear intervenções multimodais (farmacológica, psicoterapêutica, psicossocial/psicoeducativa e estimulação neurocognitiva).
• Definir medidas educativas, rotinas e ferramentas de autorregulação que promovem atenção, organização e autocontrolo.
• Monitorizar a eficácia da intervenção com indicadores simples e ajustar o plano com base em dados.

Esta formação é estruturada em 3 módulos, em formato e-learning. 
A formação combina teoria com práticas aplicadas, incluindo a análise e discussão de casos reais. 
As sessões são divididas entre atividades assíncronas, que envolvem estudo autónomo e revisão de materiais didáticos, e sessões síncronas, onde os formandos participam em aulas virtuais interativas conduzidas pelos formadores para aprofundar o conhecimento e debater casos práticos.

1. Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção (PHDA)

Neste módulo, os participantes adquirem conhecimentos fundamentais sobre a Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção (PHDA), explorando a sua definição, critérios diagnósticos (DSM) e diferentes apresentações clínicas. Desenvolvem a capacidade de reconhecer as comorbilidades mais frequentes, compreender a etiologia multifatorial (genética, neurobiológica e psicossocial) e caracterizar o perfil neurocognitivo e a trajetória desenvolvimental da criança e do adolescente com PHDA. São ainda abordadas as diferenças de manifestação entre rapazes e raparigas e o impacto da perturbação nos contextos familiar, escolar e social.

2. A Intervenção na PHDA

Os participantes desenvolvem competências para planear e implementar uma intervenção multimodal na PHDA, com base em princípios orientadores integrados. Aprendem a articular intervenções farmacológicas, psicoterapêuticas, psicoeducativas e psicossociais, bem como programas de estimulação da atenção e das funções executivas. São também apresentados métodos de monitorização e avaliação da eficácia, assim como estratégias e medidas educativas adaptadas ao contexto escolar, promovendo uma intervenção global e centrada na criança.

3. Aplicação Prática

Neste módulo prático, os participantes aplicam os conhecimentos adquiridos através da elaboração e discussão de uma atividade em grupo, baseada num caso clínico realista. Desenvolvem competências de planeamento, implementação e avaliação de estratégias integradas de intervenção, utilizando indicadores de acompanhamento e eficácia. Esta componente prática visa consolidar a aprendizagem e fortalecer a capacidade de atuar de forma colaborativa, crítica e informada em contextos clínicos e educativos.

• Profissionais das áreas de Saúde, Ensino e Psicopedagogia
• Finalistas de Doutoramento, de Mestrado, de Licenciatura, de Pós-Graduação, de Especialização ou MBA, nas áreas referidas

• Certificado de Conclusão emitido pelo Instituto CRIAP
• Certificado de Formação Profissional emitido através da Plataforma SIGO.

Após concluir a formação em Neurodesenvolvimento e Intervenção Psicoeducacional, os profissionais podem atuar em serviços de saúde, escolas e contextos comunitários, prestando apoio especializado, consultoria a famílias e equipas docentes e coordenação de planos educativos individuais. Estão capacitados para diferenciar apresentações clínicas, adaptar intervenções a perfis neurocognitivos e avaliar resultados, promovendo uma colaboração eficaz entre técnicos, docentes e famílias e uma prática assente na evidência científica.