Curso em Perturbação do Espetro do Autismo com Défice Cognitivo ou Incapacidade Intelectual

O Curso de Perturbação do Espetro do Autismo com Défice Cognitivo ou Incapacidade Intelectual tem como objetivos gerais: - Descrever os desafios da PEA, desmistificar mitos comuns; - Identificar a intervenção precoce e personalizada, considerando as dimensões cognitivas, emocionais e sociais dos indivíduos com PEA e défice cognitivo.

Na Formação em Perturbação do Espetro do Autismo com Défice Cognitivo ou Incapacidade Intelectual o aluno deve: - Distinguir a PEA em termos de características principais, critérios de diagnóstico e o seu impacto no desenvolvimento individual e nos contextos de referência (família, escola, grupo de pares); - Identificar o impacto nas características da PEA quando a mesma é acompanhada por incapacidade intelectual; - Reconhecer a necessidade de uma identificação e de uma intervenção precoces na PEA, de forma a minimizar os efeitos no desenvolvimento e na aprendizagem; - Descrever a legislação portuguesa sobre a inclusão de crianças e jovens com PEA (Medidas de Suporte à Aprendizagem), para uma intervenção multinível e perceber os desafios na implementação destas medidas; - Classificar estratégias de intervenção no âmbito cognitivo, emocional, social e comportamental, seguindo os principais modelos de abordagem: Modelo DIR (Baseado no modelo Desenvolvimento, diferenças Individuais e na Relação), Modelo ABA (Análise Comportamental Aplicada) e Modelo TEACCH (ensino estruturado); - Ilustrar e monitorizar uma intervenção psicoeducacional para crianças e jovens com PEA; - Especificar questões sobre a PEA (e.g. desenvolvimento da sexualidade).

A Perturbação do Espetro do Autismo (PEA) tem apresentado uma crescente prevalência o que acarreta enormes desafios na intervenção e na capacitação dos profissionais de saúde e de educação. Capacitar os profissionais que lidam com crianças e jovens com PEA é uma condição fundamental para proporcionar o cuidado necessário e personalizado e, consequentemente, contribuir para a construção de um projeto de vida que se alinha com as características de cada criança e jovem. Conhecer a PEA, nos aspetos que mais a caracteriza e a diferencia de outros quadros, e nos seus critérios de diagnóstico é condição essencial para compreender as crianças e jovens com esta perturbação e para proporcionar o cuidado necessário ao seu desenvolvimento saudável, ao seu bem-estar e das pessoas que lhes são mais próximas. Ao mesmo tempo, a reflexão sobre mitos acerca da PEA que impedem ou dificultam a prestação de cuidados adequados é incontornável para que os educadores, independentemente da sua formação, possam conhecer, compreender e proporcionar uma intervenção de acordo com as necessidades de cada criança e jovem com PEA. Assim, o Curso em Perturbação do Espetro do Autismo com Défice Cognitivo ou Incapacidade Intelectual permitirá conhecer a PEA, no que concerne às suas características e critérios de diagnóstico, assim como o impacto da sua incidência nos contextos de referências das crianças e jovens com PEA. Desta forma, será possível desmontar o estigma associado à PEA e mostrar a pertinência de uma identificação e intervenção precoce. Ao mesmo tempo serão especificados os desafios acrescidos na PEA, quer ao nível da avaliação, quer ao nível da intervenção, quando a mesma é acompanhada de défice cognitivo ou incapacidade intelectual. Serão ainda aprofundadas as Medidas de Suporte à Aprendizagem (MAS) que são fundamentadas pela legislação portuguesa e percebidos os desafios inerentes à sua implementação. Seguidamente aprofundar-se-ão questões referentes à intervenção em crianças e jovens com PEA, nas dimensões cognitiva, emocional, social e comportamental, nomeadamente os modelos teóricos que a fundamentam, a importância da equipa multidisciplinar para a eficiência da identificação e intervenção, o trabalho colaborativo entre profissionais de diferentes áreas, a articulação entre os profissionais e as respetivas famílias das crianças e jovens com PEA. Esta equipa multidisciplinar é importante para a apreensão da multidimensionalidade da PEA. Finalmente serão desenvolvidas e praticadas competências de planificação da intervenção e respetiva monitorização. De forma a responder às necessidades mais específicas dos formandos terminar-se-á este curso com a abordagem de um tema específico relativo à PEA, que poderá estar relacionado com a articulação dos profissionais com a família da criança ou jovem com PEA, os desafios vocacionais e profissionais, o desenvolvimento psicossexual, entre outros.

Todos os formandos que atinjam os objetivos pedagógicos definidos para a conclusão com aproveitamento do curso de formação que frequentaram, obterão dois certificados de conclusão: - O Certificado de Conclusão emitido pelo Instituto CRIAP. Este certificado é documento digital, sendo disponibilizado na Plataforma Moodle para download. - O Certificado de Formação Profissional emitido através da Plataforma SIGO (Sistema de Informação e Gestão da Oferta Educativa e Formativa), em conformidade com a Portaria nº 474/2010, de 8 de julho. Este certificado é emitido em formato digital, sendo disponibilizado na Plataforma Moodle para download. Caso pretenda o certificado em formato papel, este poderá ser levantado nas instalações do Instituto CRIAP.

Esta formação decorre em modalidade e-learning: metodologia de ensino composta por sessões assíncronas e sessões síncronas. As sessões assíncronas correspondem ao período de estudo autónomo; as sessões síncronas correspondem às aulas propriamente ditas em que o formador está em contacto direto com a turma na sala virtual através da qual interage com os formandos e dinamiza a sessão com recurso a apresentações, vídeos entre outros materiais pedagógicos. A formação será teórico-prática e conta com a participação ativa dos alunos em todas as atividades propostas. Versará a apresentação e discussão de temas específicos relacionados com a área, bem como a discussão e análise de casos práticos. Requisitos técnicos: - Computador funcional equipado com placa de som, auscultadores com microfone, webcam e com ligação à internet - Browser: Google Chrome ou Mozilla Firefox

Nos termos do disposto no artigo 45.º do Decreto-Lei n.º 74/2006, de 24 de março, alterado pelo Decreto-Lei n.º 107/2008, de 25 de junho, e tendo em vista o prosseguimento de estudos para a obtenção de grau académico (Mestrado ou Doutoramento), os estabelecimentos de ensino superior poderão creditar ECTS.

Assistência e participação mínima obrigatória a 75% da duração das sessões síncronas; Teste de avaliação sumativa (100%).