Ficha Técnica
Objetivos Gerais
O Curso de Práticas de Avaliação e Intervenção (Neuro)psicológica baseadas na Teoria da Reserva Cognitiva tem como objetivo geral:
- Dotar os formandos de conhecimentos teórico-práticos no âmbito da avaliação da reserva cognitiva e emocional, os quais servirão para informar a intervenção (neuro)psicológica na idade adulta.
Objetivos Específicos
Na Formação em Práticas de Avaliação e Intervenção (Neuro)psicológica baseadas na Teoria da Reserva Cognitiva o aluno deve:
- Explorar os modelos teóricos, conceitos basilares e mecanismos explicativos da reserva cognitiva;
- Explorar diferentes indicadores, medidas e instrumentos de avaliação da reserva cognitiva e emocional na idade adulta;
- Reconhecer a aplicabilidade da reserva cognitiva em diferentes tipologias de intervenção (neuro)psicológica na idade adulta;
- Adquirir competências práticas para a avaliação da reserva cognitiva e emocional no contexto da intervenção (neuro)psicológica na idade adulta;
- Adquirir competências práticas para a promoção da reserva cognitiva e emocional em diferentes tipologias de intervenção (neuro)psicológica na idade adulta.
Descrição da Formação
O potencial de inovação e de diferenciação desta formação assenta na introdução de um construto, que apesar de recente, apresenta evidência científica forte da sua influência nas trajetórias do envelhecimento cognitivo. Como motivos justificativos temos 1) a ausência no mercado formativo de qualquer formação dedicada à avaliação da reserva cognitiva e emocional, e à sua aplicabilidade no contexto prático/clínico, e 2) a reserva cognitiva como um constructo teórico que vem suportar a importância da prevenção no contexto da (neuro)psicologia. Como tal, os conhecimentos transmitidos nesta formação afiguram-se particularmente relevantes para estudantes e profissionais da área da psicologia que pretendam trabalhar na prevenção e promoção da saúde cerebral através da redução de fatores de risco para o declínio cognitivo. A evidência científica neste domínio é encorajadora, sugerindo que a reserva cognitiva pode ser promovida ao longo de todo o ciclo vital e afigurar-se um fator protetor contra o envelhecimento patológico.
Certificado de Conclusão
Todos os formandos que atinjam os objetivos pedagógicos definidos para a conclusão com aproveitamento do curso de formação que frequentaram, obterão dois certificados de conclusão:
- O Certificado de Conclusão emitido pelo Instituto CRIAP. Este certificado é documento digital, sendo disponibilizado na Plataforma Moodle para download.
- O Certificado de Formação Profissional emitido através da Plataforma SIGO (Sistema de Informação e Gestão da Oferta Educativa e Formativa), em conformidade com a Portaria nº 474/2010, de 8 de julho. Este certificado é emitido em formato digital, sendo disponibilizado na Plataforma Moodle para download. Caso pretenda o certificado em formato papel, este poderá ser levantado nas instalações do Instituto CRIAP.
Metodologia de Ensino
Esta formação decorre em modalidade e-learning: metodologia de ensino composta por sessões assíncronas e sessões síncronas. As sessões assíncronas correspondem ao período de estudo autónomo; as sessões síncronas correspondem às aulas propriamente ditas em que o formador está em contacto direto com a turma na sala virtual através da qual interage com os formandos e dinamiza a sessão com recurso a apresentações, vídeos entre outros materiais pedagógicos. A formação será teórico-prática e conta com a participação ativa dos alunos em todas as atividades propostas. Versará a apresentação e discussão de temas específicos relacionados com a área, bem como a discussão e análise de casos práticos.
Requisitos técnicos:
- Computador funcional equipado com placa de som, auscultadores com microfone, webcam e com ligação à internet
- Browser: Google Chrome ou Mozilla Firefox
Prosseguimento de Estudos
Nos termos do disposto no artigo 45.º do Decreto-Lei n.º 74/2006, de 24 de março, alterado pelo Decreto-Lei n.º 107/2008, de 25 de junho, e tendo em vista o prosseguimento de estudos para a obtenção de grau académico (Mestrado ou Doutoramento), os estabelecimentos de ensino superior poderão creditar ECTS.
Métodos de Avaliação
Assistência e participação mínima obrigatória a 75% da duração das sessões síncronas;
Teste de avaliação sumativa (100%).