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O processamento sensorial é um dos pilares do desenvolvimento infantil, influenciando a forma como a criança interpreta o mundo, regula o comportamento e participa nas atividades do dia a dia.
Dificuldades ao nível da integração sensorial podem manifestar-se através de comportamentos que são frequentemente mal interpretados, impactando a aprendizagem, a interação social e o bem-estar da criança.
Este curso foi concebido para ajudar profissionais a compreender o funcionamento dos sistemas sensoriais e a identificar sinais de alerta, permitindo uma intervenção mais eficaz, ajustada e centrada nas necessidades da criança.
Muitos profissionais reconhecem comportamentos desafiantes em crianças, mas nem sempre conseguem identificar a sua origem sensorial.
A compreensão do processamento sensorial permite uma leitura mais precisa do comportamento infantil e a implementação de estratégias de intervenção adequadas.
Esta formação permite:
O que vai aprender nesta formação?
Ao longo da formação irá:
A formação decorre em formato e-learning, com sessões síncronas em sala virtual e períodos de estudo autónomo. É estruturada em 6 módulos, com uma abordagem teórico-prática que inclui análise de casos, identificação de perfis sensoriais e definição de estratégias de intervenção.
Neste módulo, o participante explora os conceitos de processamento e integração sensorial, o enquadramento teórico e o desenvolvimento sensorial na infância. É também analisada a relação entre processamento sensorial e participação funcional, permitindo desenvolver a competência de compreender o impacto dos sistemas sensoriais no comportamento da criança.
Este módulo aborda os sistemas tátil, vestibular e proprioceptivo, bem como outros sistemas como o visual, auditivo, oral, interoceptivo e olfativo. O participante desenvolve a competência de identificar as funções de cada sistema e o seu impacto no comportamento e na regulação sensorial.
No 3º módulo, são explorados conceitos como hiperresponsividade, hiporresponsividade, procura sensorial e evitamento, com exemplos práticos. O participante desenvolve a competência de reconhecer diferentes perfis sensoriais e interpretar comportamentos associados.
Este módulo centra-se na identificação de sinais de alerta em diferentes fases do desenvolvimento, tanto em contexto familiar como educativo. O participante desenvolve a competência de diferenciar comportamentos adaptativos de dificuldades sensoriais e compreender o seu impacto na aprendizagem e comportamento.
Neste módulo, são abordadas estratégias de adaptação do ambiente, estruturação de rotinas e intervenção em contextos familiar e educativo. O participante desenvolve a competência de aplicar estratégias práticas de regulação sensorial ajustadas às necessidades da criança.
O módulo final é dedicado à análise de casos, identificação de perfis sensoriais e definição de estratégias de intervenção. Inclui discussão em grupo e critérios de encaminhamento, permitindo ao participante desenvolver a competência de integrar avaliação e intervenção em situações reais.
Destina-se a:
Os formandos que concluam com aproveitamento obtêm:
Formação desenvolvida por entidade formadora certificada pela DGERT.
O processamento sensorial refere-se à forma como o sistema nervoso interpreta e organiza a informação sensorial, influenciando o comportamento, a aprendizagem e a participação funcional da criança.
Sim. A formação destina-se a profissionais que trabalham com crianças e pretendem compreender e intervir ao nível do processamento sensorial.
Sim. O curso decorre em modalidade e-learning, com sessões síncronas em sala virtual e sessões assíncronas de estudo autónomo. A duração total é de 37 horas: 12 horas síncronas e 25 horas assíncronas.
Os participantes desenvolvem competências na identificação de perfis sensoriais, aplicação de estratégias de regulação e intervenção em dificuldades sensoriais.
A formação destina-se a profissionais com enquadramento académico ou profissional nas áreas indicadas. Não são exigidos pré-requisitos adicionais além desse enquadramento.
Certificação DGERT
Oferta formativa certificada pela DGERT
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Oferta formativa certificada pela DGERT
O processamento sensorial é um dos pilares do desenvolvimento infantil, influenciando a forma como a criança interpreta o mundo, regula o comportamento e participa nas atividades do dia a dia.
Dificuldades ao nível da integração sensorial podem manifestar-se através de comportamentos que são frequentemente mal interpretados, impactando a aprendizagem, a interação social e o bem-estar da criança.
Este curso foi concebido para ajudar profissionais a compreender o funcionamento dos sistemas sensoriais e a identificar sinais de alerta, permitindo uma intervenção mais eficaz, ajustada e centrada nas necessidades da criança.
Muitos profissionais reconhecem comportamentos desafiantes em crianças, mas nem sempre conseguem identificar a sua origem sensorial.
A compreensão do processamento sensorial permite uma leitura mais precisa do comportamento infantil e a implementação de estratégias de intervenção adequadas.
Esta formação permite:
O que vai aprender nesta formação?
Ao longo da formação irá:
A formação decorre em formato e-learning, com sessões síncronas em sala virtual e períodos de estudo autónomo. É estruturada em 6 módulos, com uma abordagem teórico-prática que inclui análise de casos, identificação de perfis sensoriais e definição de estratégias de intervenção.
Neste módulo, o participante explora os conceitos de processamento e integração sensorial, o enquadramento teórico e o desenvolvimento sensorial na infância. É também analisada a relação entre processamento sensorial e participação funcional, permitindo desenvolver a competência de compreender o impacto dos sistemas sensoriais no comportamento da criança.
Este módulo aborda os sistemas tátil, vestibular e proprioceptivo, bem como outros sistemas como o visual, auditivo, oral, interoceptivo e olfativo. O participante desenvolve a competência de identificar as funções de cada sistema e o seu impacto no comportamento e na regulação sensorial.
No 3º módulo, são explorados conceitos como hiperresponsividade, hiporresponsividade, procura sensorial e evitamento, com exemplos práticos. O participante desenvolve a competência de reconhecer diferentes perfis sensoriais e interpretar comportamentos associados.
Este módulo centra-se na identificação de sinais de alerta em diferentes fases do desenvolvimento, tanto em contexto familiar como educativo. O participante desenvolve a competência de diferenciar comportamentos adaptativos de dificuldades sensoriais e compreender o seu impacto na aprendizagem e comportamento.
Neste módulo, são abordadas estratégias de adaptação do ambiente, estruturação de rotinas e intervenção em contextos familiar e educativo. O participante desenvolve a competência de aplicar estratégias práticas de regulação sensorial ajustadas às necessidades da criança.
O módulo final é dedicado à análise de casos, identificação de perfis sensoriais e definição de estratégias de intervenção. Inclui discussão em grupo e critérios de encaminhamento, permitindo ao participante desenvolver a competência de integrar avaliação e intervenção em situações reais.
Destina-se a:
Os formandos que concluam com aproveitamento obtêm:
Formação desenvolvida por entidade formadora certificada pela DGERT.
O processamento sensorial refere-se à forma como o sistema nervoso interpreta e organiza a informação sensorial, influenciando o comportamento, a aprendizagem e a participação funcional da criança.
Sim. A formação destina-se a profissionais que trabalham com crianças e pretendem compreender e intervir ao nível do processamento sensorial.
Sim. O curso decorre em modalidade e-learning, com sessões síncronas em sala virtual e sessões assíncronas de estudo autónomo. A duração total é de 37 horas: 12 horas síncronas e 25 horas assíncronas.
Os participantes desenvolvem competências na identificação de perfis sensoriais, aplicação de estratégias de regulação e intervenção em dificuldades sensoriais.
A formação destina-se a profissionais com enquadramento académico ou profissional nas áreas indicadas. Não são exigidos pré-requisitos adicionais além desse enquadramento.
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