Ficha Técnica
Objetivos Gerais
O Curso Intensivo: Protocolo T.R.I. - Terapia de Regulação Infantil tem como objetivos gerais:
- Habilitar os formandos para a aplicação do protocolo T.R.I. com os respetivos instrumentos: Baralho das Emoções, Baralho da Regulação e da Proficiência Emocional, Baralho dos Pensamentos e o Baralho dos Comportamentos;
- Conhecer em detalhe cada etapa de tratamento do protocolo:
* fase T - trabalho com as emoções;
* fase R - reciclagem dos pensamentos;
* fase I - inovação dos comportamentos.
Objetivos Específicos
Na Formação em Protocolo T.R.I. - Terapia de Regulação Infantil o aluno deve:
- Conhecer as bases epistemológicas e teóricas do protocolo T.R.I. clínico;
- Conhecer os dados de investigação científica que suportam o protocolo T.R.I.;
- Compreender a teoria geral das emoções;
- Saber aplicar o Baralho dos Pensamentos, o Baralho da Regulação e a Proficiência Emocional ilustrados por vídeos clínicos, role play e exercícios específicos ao longo de todas as etapas do protocolo;
- Saber aplicar o Baralho dos Pensamentos que visa a reestruturação cognitiva através do trabalho com as emoções agradáveis e desagradáveis;
- Saber aplicar o Baralho dos Comportamentos que visa o trabalho com habilidades sociais;
- Compreender como resolver os problemas através de estratégias dos algoritmos comportamentais e da regulação fisiológica através dos exercícios de respiração diafragmática, relaxamento muscular e de relaxamento mental.
Descrição da Formação
O Protocolo T.R.I. - Terapia de Regulação Infantil, foi desenvolvido pelos psicólogos Renato e Marina Caminha e formalizado na respetiva estrutura protocolar no ano de 2012, estruturado a partir de quatro instrumentos originais desenvolvidos pelos autores, Baralho das Emoções, Baralho da Regulação e da Proficiência Emocional, Baralho dos Pensamentos e Baralho dos Comportamentos. Desde então tem tido grande repercussão internacional, principalmente por ser um dos únicos protocolos que possui um modelo específico e original de regulação emocional, matéria considerada de futuro nos protocolos cognitivo-comportamentais. Inicialmente desenvolvido para o tratamento dos transtornos de ansiedade e humor na infância, atualmente, após investigações científicas, tem apresentado características transdiagnósticas e elevada eficácia, o que também lhe coloca em acordo com o que é considerado o futuro das terapias cognitivo-comportamentais.
Esta Formação em Protocolo T.R.I. - Terapia de Regulação Infantil é uma mais valia ao nível curricular para finalistas, de Mestrado, de licenciatura, de Pós-Graduação, de Especialização e MBA no âmbito do prosseguimento de estudos e inserção de mercado de trabalho.
Certificado de Conclusão
Todos os formandos que atinjam os objetivos pedagógicos definidos para a conclusão com aproveitamento do curso de formação que frequentaram, obterão dois certificados de conclusão:
- O Certificado de Conclusão emitido pelo Instituto CRIAP. Este certificado é documento digital, sendo disponibilizado na Plataforma Moodle para download.
- O Certificado de Formação Profissional emitido através da Plataforma SIGO (Sistema de Informação e Gestão da Oferta Educativa e Formativa), em conformidade com a Portaria nº 474/2010, de 8 de julho. Este certificado é emitido em formato de papel, sendo posteriormente enviado via CTT – Correios de Portugal para a morada de inscrição ou outra a definir pelo formando.
Metodologia de Ensino
Para frequentar esta formação na modalidade e-learning será necessário:
- Computador funcional equipado com placa de som, auscultadores com microfone, webcam e ligação à Internet.
- Browser: Google Chrome ou Mozilla Firefox;
Esta formação decorre em modalidade e-learning: metodologia de ensino composta por sessões assíncronas e sessões síncronas. As sessões assíncronas correspondem ao período de estudo autónomo; as sessões síncronas correspondem às aulas propriamente ditas em que o formador está em contacto direto com a turma na sala virtual através da qual interage com os formandos e dinamiza a sessão com recurso a apresentações, vídeos entre outros materiais pedagógicos. A formação será teórico-prática e conta com a participação ativa dos alunos em todas as atividades propostas. Versará a apresentação e discussão de temas específicos relacionados com a área, bem como a discussão e análise de casos práticos.
Prosseguimento de Estudos
Nos termos do disposto no artigo 45.º do Decreto-Lei n.º 74/2006, de 24 de março, alterado pelo Decreto-Lei n.º 107/2008, de 25 de junho, e tendo em vista o prosseguimento de estudos para a obtenção de grau académico (Mestrado ou Doutoramento), os estabelecimentos de ensino superior poderão creditar ECTS.
Métodos de Avaliação
Assistência e participação mínima obrigatória a 75% da duração das sessões síncronas;
Teste de avaliação sumativa.