Ficha Técnica
Objetivos Gerais
O Curso em Perturbações do Neurodesenvolvimento tem como objetivos gerais:
- Desenvolver conhecimento avançado dos principais estágios e processos do desenvolvimento cerebral assim como das perturbações do neurodesenvolvimento e as suas comorbilidades e o impacto que têm nos vários domínios da criança/jovem: académico, social, familiar, ocupacional e profissional;
- Desenvolver conhecimento avançado sobre os procedimentos de avaliação e diagnóstico das diferentes perturbações do neurodesenvolvimento;
- Desenvolver conhecimento avançado sobre as principais metodologias de intervenção para cada perturbação do neurodesenvolvimento.
Objetivos Específicos
Na Formação em Perturbações do Neurodesenvolvimento o aluno deve:
- Conhecer a Neurociência Cognitiva do Desenvolvimento;
- Aprofundar conhecimento acerca da neuroanatomia e neuropatologia associada ao neurodesenvolvimento;
- Apreender as principais metodologias e ferramentas de avaliação neurodesenvolvimental/neuropsicológica em crianças e adolescentes;
- Conhecer as principais perturbações do neurodesenvolvimento: etiologia, comorbilidades e critérios diagnósticos;
- Aprender os principais instrumentos de avaliação e ferramentas de intervenção na Perturbação do Desenvolvimento Intelectual;
- Aprender os principais instrumentos de avaliação e ferramentas de intervenção nas Perturbações Específicas de Aprendizagem;
- Aprender os principais instrumentos de avaliação e ferramentas de intervenção nas Perturbações do Espectro do Autismo;
- Aprender os principais instrumentos de avaliação e ferramentas de intervenção na Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção;
- Aprender os principais instrumentos de avaliação e ferramentas de intervenção nas Perturbações da Comunicação
- Aprender os principais instrumentos de avaliação e ferramentas de intervenção nas Perturbações Motoras.
Descrição da Formação
As Perturbações do Neurodesenvolvimento, pela sua incidência e pelo impacto que têm nas crianças e nos seus pais, devem ser avaliadas correta e atempadamente para que se possa iniciar uma intervenção precoce. Neste curso, serão abordadas as principais Perturbações do Neurodesenvolvimento.
Acreditação da OPP
65 créditos nas áreas de Psicologia Clínica e da Saúde, Neuropsicologia e Necessidades Educativas Especiais.
A creditação atribuída pela OPP será de utilização exclusiva dos formandos psicólogos, membros efetivos ou estagiários da OPP, estudantes de psicologia e/ou diplomados em psicologia, que concluam a formação com aproveitamento. Para efeitos de candidatura ao processo de especialidade, apenas poderá ser considerada formação que tenha sido realizada após a conclusão da formação académica necessária para inscrição na OPP.
Certificação | Acreditação | Reconhecimento
Saídas Profissionais
Após conclusão da Formação em Perturbações do Neurodesenvolvimento o formando ficará com uma habilitação avançada sobre as Perturbações do Neurodesenvolvimento. Esta formação é uma mais-valia ao nível curricular para finalistas de Mestrado, de Licenciatura, de Pós-Graduação, de Especialização e MBA, no âmbito do prosseguimento de estudos e inserção de mercado de trabalho.
Certificado de Conclusão
Todos os formandos que atinjam os objetivos pedagógicos definidos para a conclusão com aproveitamento da especialização avançada que frequentaram, obterão dois certificados de conclusão:
- O Certificado de Conclusão emitido pelo Instituto CRIAP. Este certificado é documento digital, sendo disponibilizado na Plataforma Moodle para download.
- O Certificado de Formação Profissional emitido através da Plataforma SIGO (Sistema de Informação e Gestão da Oferta Educativa e Formativa), em conformidade com a Portaria nº 474/2010, de 8 de julho. Este certificado é emitido em formato digital, sendo disponibilizado na Plataforma Moodle para download. Caso pretenda o certificado em formato papel, este poderá ser levantado nas instalações do Instituto CRIAP.
Mais se acresce que a Especialização Avançada, constitui-se numa modalidade de formação profissional, não conducente a grau académico, nomeadamente, Licenciatura, Mestrado ou Doutoramento. São destinatários destas ações os profissionais com o percurso académico já concluído e em que a referida certificação é de elevada valorização no mercado de trabalho, sendo a especialização avançada um fator de excelência na valorização do capital humano e das próprias organizações ao contribuir para o desenvolvimento profissional e organizacional. A presente modalidade de formação é uma modalidade de formação profissional contínua, não estando o seu desenvolvimento reservado às Instituições de Ensino Superior.
Metodologia de Ensino
Para frequentar esta formação na modalidade e-learning será necessário:
- Computador funcional equipado com placa de som, auscultadores com microfone, webcam e ligação à Internet.
- Browser: Google Chrome ou Mozilla Firefox;
Esta formação decorre em modalidade e-learning: metodologia de ensino composta por sessões assíncronas e sessões síncronas. As sessões assíncronas correspondem ao período de estudo autónomo; as sessões síncronas correspondem às aulas propriamente ditas em que o formador está em contacto direto com a turma na sala virtual através da qual interage com os formandos e dinamiza a sessão com recurso a apresentações, vídeos entre outros materiais pedagógicos. A formação será teórico-prática e conta com a participação ativa dos alunos em todas as atividades propostas. Versará a apresentação e discussão de temas específicos relacionados com a área, bem como a discussão e análise de casos práticos.
Prosseguimento de Estudos
Nos termos do disposto no artigo 45.º do Decreto-Lei n.º 74/2006, de 24 de março, alterado pelo Decreto-Lei n.º 107/2008, de 25 de junho, e tendo em vista o prosseguimento de estudos para a obtenção de grau académico (Mestrado ou Doutoramento), os estabelecimentos de ensino superior poderão creditar ECTS. Mais se acresce que o valor de ECTS é sujeito à análise da Instituição de Ensino Superior.
Métodos de Avaliação
Assistência e participação mínima obrigatória a 75% da duração das sessões síncronas;
Avaliação contínua;
Execução de atividades;
Avaliação sumativa modular.