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Psicopatologia da Criança e do Adolescente: para lá do diagnóstico, a intervenção como construção partilhada
Descubra a importância do diagnóstico e intervenção precoces em Psicopatologia da Criança e do Adolescente. Explore ainda alguns desafios nesta área de intervenção.
A complexidade da psicopatologia infantojuvenil raramente se deixa reduzir a uma lista de sintomas. Por trás de um diagnóstico, há trajetórias de desenvolvimento, contextos familiares singulares, padrões de vinculação, fatores de risco e de proteção que se entrelaçam.
Para os profissionais no terreno, o desafio não é apenas identificar perturbações, mas compreender como se instalam, como se mantêm e, sobretudo, como intervir com sentido clínico e humano.
A aplicação rigorosa dos manuais diagnósticos, como o DSM-5-TR e o ICD-11, continua a ser essencial, mas os profissionais sabem que a verdadeira diferenciação se faz na análise funcional do comportamento.
Dois adolescentes com Perturbação da Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA) podem apresentar perfis neuropsicológicos completamente distintos, trajetórias escolares opostas e níveis de autorregulação emocional muito diferentes. A intervenção, portanto, não se define pelo rótulo, mas pela compreensão minuciosa do funcionamento cognitivo, emocional e social em contexto.
A integração de dados quantitativos (testagens padronizadas) com dados qualitativos (entrevistas clínicas, observação em contexto natural, relatos escolares) é indispensável para uma formulação clínica robusta. Só assim é possível delinear planos de intervenção que respondem à realidade vivida, e não apenas à nomenclatura diagnóstica.
A avaliação multidisciplinar é clinicamente de grande necessidade. No entanto, a eficácia da mesma depende da existência de canais reais de comunicação entre profissionais.
A prática mostra que muitos planos de intervenção falham não por erro clínico, mas por ausência de articulação entre psicólogos, terapeutas da fala, professores, técnicos de serviço social ou pediatras.
Trabalhar com uma criança com perturbação do espectro do autismo, por exemplo, exige que a intervenção psicológica esteja alinhada com as adaptações educativas propostas pela escola, com a regulação sensorial trabalhada em terapia ocupacional e com o suporte parental em casa. A gestão destes ecossistemas é complexa e exige competências transversais de liderança clínica e mediação.
A abordagem cognitivo-comportamental (TCC) é uma das mais estudadas e validadas na intervenção com crianças e adolescentes. Contudo, a sua eficácia depende de ajustes finos ao estádio de desenvolvimento e às capacidades metacognitivas da criança.
A utilização de metáforas, histórias sociais, role-play ou sistemas de reforço visual é uma linguagem terapêutica coerente com o mundo da criança.
Importa ainda integrar estratégias de autorregulação emocional, treino de competências sociais e trabalho com o sistema familiar. Estudos recentes destacam o valor das intervenções baseadas em mindfulness adaptado à infância, bem como a eficácia da psicoeducação parental combinada com sessões individuais da criança.
A urgência dos pedidos, muitas vezes mediados por escolas ou médicos, pode conduzir à tentação de intervir rapidamente, mesmo quando o diagnóstico ainda não está suficientemente consolidado. Aqui, a experiência clínica ensina-nos a importância de respeitar o tempo terapêutico: o tempo de criar vínculo, de observar sem julgar, de escutar os não-ditos.
A eficácia da intervenção está intrinsecamente ligada à aliança terapêutica, à confiança dos cuidadores no processo e à coerência entre os diferentes contextos de vida da criança. Por isso, a escuta clínica deve ser tão afinada quanto qualquer instrumento psicométrico.
Para uma preparação mais profunda e estruturada, o Instituto CRIAP oferece a Especialização Avançada em Psicopatologia da Criança e do Adolescente.
Destinada a psicólogos e profissionais das áreas da saúde e educação, esta especialização aprofunda conceitos, metodologias e práticas clínicas, dividindo-se em três partes: contextualização do neurodesenvolvimento, avaliação e intervenção no comportamento e humor, e intervenção em quadros específicos.
Esta formação privilegia a discussão de casos práticos e a aplicação dos conhecimentos em contextos reais, preparando os profissionais para responderem com rigor e sensibilidade às necessidades das crianças e adolescentes.
O Instituto CRIAP organiza o webinário “Psicopatologia da Criança e do Adolescente”, com o Dr. Mário Tribuzi, psicólogo especialista em Psicologia Clínica, Saúde e Necessidades Educativas Especiais.
Nesta sessão, o Dr. Mário Tribuzi aborda os principais quadros psicopatológicos, as particularidades do diagnóstico e da intervenção, e a importância da colaboração com famílias e escolas para um acompanhamento eficaz.
Este webinário é uma excelente oportunidade para psicólogos, educadores, terapeutas e profissionais da saúde que queiram atualizar conhecimentos e refletir sobre boas práticas nesta área.
Compreender a psicopatologia na infância e adolescência é um passo decisivo para promover intervenções eficazes e inclusivas, que potenciem o desenvolvimento saudável. Este webinário e a especialização do Instituto CRIAP são ferramentas essenciais para profissionais que querem fazer a diferença na vida das crianças e jovens que acompanham.
